Збереження пам’яток історії та культури в умовах війни: роль закладів загальної середньої освіти

Анотація

Мета роботи – проаналізувати історичний досвід збереження пам’яток історії та культури в умовах війни саме педагогами та здобувачами освіти закладів загальної середньої освіти.

Наукова новизна даної статті зумовлена тим, що вперше здійснюється вивчення та представлення історичного досвіду збереження пам’яток історії та культури загалом із зосередження уваги на необхідності посилення цієї роботи вчителями історії, класними керівниками та здобувачами освіти у співпраці з краєзнавцями закладів загальної середньої освіти саме в умовах російсько-української війни.

Методологія. У процесі опрацювання теми використано біографічний та хронологічний методи історичного дослідження і загальнонауковий метод системного аналізу в ході проведення пам’яткоохоронних робіт та увічнення пам’яті загиблих у війні героїв з метою створення колективного портрета в рамках розвитку шкільного краєзнавства.

Висновки. У ході дослідження було з’ясовано, що цінним досвідом пам’яткоохоронної роботи та увічнення історичної пам’яті про героїв – захисників Батьківщини, які загинули у сучасній війні Росії проти України, є ініціатива учителів і здобувачів закладів загальної середньої освіти із виготовлення та встановлення меморіальних дощок в умовах урочистостей, проведення досліджень зі створення колективного портрету загиблих. Також авторами зосереджено увагу на необхідність посилення цього напрямку шкільного краєзнавства, оволодіння випробуваною методикою пам’яткознавчої та пам’яткоохоронної шкільної роботи та відпрацювання адекватних потребам часу форм з метою охорони і збереження національної культурної спадщини.